绘画奥运五环图形化编程_绘画奥运五环图形化编程怎么画
接下来，我将为大家详细解析一下绘画奥运五环图形化编程的问题，希望我的回答可以解决大家的疑惑。下面，让我们来探讨一下绘画奥运五环图形化编程的话题。
1.没有学过美术的人,可以做平面设计师吗?!
2.幼儿园美术教研组组长的工作计划
3.少儿美术课件
4.快乐绘画教程（二）卡通动物形象设计
5.初中美术教案模板范文2021
没有学过美术的人,可以做平面设计师吗?!
可以的，但必须具备很好的审美能力与创意能力
平面设计工作是一个主观认定强的创意工作，大部分的平面设计师是通过不断的自我教育来做进修、提升设计能力。比如，平时就要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集，或是上网浏览其它设计师的作品，以激发自己的设计灵感。 平面设计师要有敏锐的美感，但对文字也要有一定的素养。因此，平时可以广泛的阅读，增加本身的知识领域及文字敏感度。此外，平面设计师多半也会利用网络上的设群来做意见交流。
具备素质
1、强烈敏锐的感受能力、发明创造的能力、对作品的美学鉴定能力、对设计构想的表达能力、具备全面的专业智能
2、平面设计师一定要自信，坚信自己的个人信仰、经验、眼光、品味。不盲从、不孤芳自赏、不骄、不浮。以严谨的治学态度面对，不为个性而个性，不为设计而设计。作为一名平面设计师，必须有独特的素质和高超的设计技能，即无论多么复杂的设计课题，都能通过认真总结经验，用心思考，反复推敲，汲取消化同类型的优秀设计精华，实现新的创造。
3、平面设计作为一种职业，平面设计师职业道德的高低和平面设计师人格的完善有很大的关系，往往决定一个平面设计师设计水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握权衡能力、辨别能力、协调能力、处事能力……将协助他在设计生活中越过一道又一道障碍，所以平面设计师必须注重个人的修为，文人常说：“先修其形，后练其品”。
4、设计的提高必需在不断的学习和实践中进行，平面设计师的广泛涉猎和专注是相互矛盾又统一的，前者是灵感和表现方式的源泉，后者是工作的态度。好的设计并不只是图形的创作，他是中和了许多智力劳动的结果，涉猎不同的领域，担当不同的角色，可以让我们保持开阔的视野，可以让我们的设计带有更多的信息。在设计中最关键的是意念，好的意念需要学养和时间去孵化。设计还需要开阔的视野，使信息有广阔的来源，触类旁通是学习平面设计的重要特点之一，艺术之间本质上是共通的，文化与智慧的不断补给是成为设计界长青树的法宝。
5、有个性的设计可能是来自扎跟于本民族悠久的文化传统和富有民族文化本色的设计思想，民族性和独创性及个性同样是具有价值的，地域特点也是平面设计师的知识背景之一。未来的平面设计师不再是狭隘的民族主义者，而每个民族的标志更多的体现在民族精神层面，民族和传统也将成为一种图式或者设计元素，作为平面设计师有必要认真看待民族传统和文化。
幼儿园美术教研组组长的工作计划
奥运五环不能注册为商标
《奥林匹克宪章》规定，奥林匹克标志是奥林匹克运动的象征，是国际奥委会的专用标志，未经国际奥委会许可，任何团体或个人不得将其用于广告或其他商业性活动。国际奥委会还要求各国采取必要的措施，保护奥林匹克标志， 以确保奥林匹克运动的权威性，避免奥林匹克标志被滥用。
我国《商标法》第10条、11条规定了注册商标的消极构成要件，即商标禁止使用以下文字与图形：
（一）下列标志不得作为商标使用
1．同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的；
中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽是国家的象征，是国家尊严的代表，属国家所有，只有国家才能使用；军旗是中国人民解放军的旗帜，象征着军队的威严；勋章是国家颁发给对国家有功绩的人，以表彰其对国家的贡献；可见，如果允许与国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或近似的图样，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的标志作为注册商标，则有损于国家的尊严，有损于军队的威信，有损于荣誉的代表，因而，禁止以以上文字图形作为商标。
2．同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的，但该国政府同意的除外；
外国的国家名称、国旗、国徽、军旗也是其国家和军队的代表，也是尊严的象征，依国际法原则，为表示尊重及互惠，自不得准许与其相同或近似的图样作为注册商标。此处所称的外国，不仅包括与我国建立了外交关系的国家，也包括与我国尚未建立外交关系的国家。
3．同政府间国际组织的名称、旗帜、徽记相同或者近似的，但经该组织头脑故意或者不易误导公众的除外；
国际组织为多国政府所承认，是国际公共事务的主持者，这些国际组织无论我国是否参加都不能以与它们的旗帜、徽记、名称相同或近似的标志作为商标申请注册。这一禁用性规定体现了对国际组织的尊重，也符合国家间平等互助和团结协助的精神。例如奥运会的五环旗，世界知识产权组织( WIPO)的徽记及与其近似的图形都不能作为注册商标。
4、与表明实施控制、予以保证的官方标志、检验印记相同或者近似的，但经授权的除外；
5．同"红十字"、"红新月"的名称、标志相同或近似的；
"红十字"是国际红十字会的旗章，国际红十字会是救护战地伤兵、战俘、赈灾、赈饥、防疫等救济事业的国际慈善机构，其会旗是由瑞士红地白十字旗更换颜色为白地红十字而成。伊斯兰国家的此类组织不叫红十字会，而叫红新月会，其标志就是红新月。国际红十字条约规定，这些标志和名称具有特定的含义，不能够随意使用，所以不能作为商标注册。
6．带有民族歧视性的；
我国是一个多民族的国家，每一个民族都是祖国大家庭的成员，各民族之间应是团结互助、平等友爱的兄弟关系。因而带有民族歧视性，煽动民族仇视的文字和图形都不得作为注册商标。商标法的这条规定有利于民族尊重、民族团结，有利于共同建设社会主义国家。
7．夸大宣传并带有欺骗性的；
如商标注册申请人使用的文字、图形，不论明示或暗示，与其使用的商品内容不相符，致使社会公众受到欺骗，而误信商品的来源与品质，则此类文字、图形不能作为注册商标。例如"健康"牌香烟、"益寿"牌茶叶等。因使用此种文字图形，对于其同业者乃属于不公平竞争，对于购买人而言，则是损害其利益的行为，当然不能够准予注册适用。另外，此类文字、图形，只要有夸大宣传并有欺骗的可能性就应予以禁止使用。
8．有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的
凡有伤风化，为社会主义道德所不允许的文字、图形，从根本上禁止使用，更不得作为注册商标使用。不得使用有害于社会主义道德风尚或有其他不良影响的文字、图形作为商标，此规定将有助于社会主义精神文明的建设。
另外，《商标法》第10条还规定，县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。但是，地名有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外；已经注册的使用地名的商标继续有效。
地理名称是标志自然形态或人为划分的地理区域或地貌的符号，是一个社会通用的标志，以地理名称作商标，缺乏显著特征，并容易造成产地的混淆，从而使商标失去区别功能，给消费者识别商品造成困难，而且对其他企业也不公平，只是考虑到我国《商标法》修改以前已经有一些使用地名的商标，且有的已成为驰名商标，例如"青岛"啤酒，若撤销其注册，必然使原注册商标权人利益受损，所以允许继续使用。我国《商标法》仅规定，"县级以上(含县级)行政区划地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标",就是说，乡、镇、街道、胡同等地名，国内山川河流等地名仍可作为商标使用。
（二）下列标志不得作为商标注册
1．仅有本商品的通用名称、图形、型号的
商品通用名称是指已为行业内所普遍使用的，并为社会所一般熟知的商品名称，以其作为商标使用，例如"咖啡"牌咖啡，"矿泉水"牌矿泉水等。商品的通用名称也包括在本国现代语言中或在善意和公认的商务实践中已成为惯例而使用的商品的别称、简称、雅称、俗称，以其作为商标使用，如"铁牛"牌拖拉机等。商品的通用图形是指商品外形构成的公用图案，以其作为商标使用，如将鞋的图案用于鞋的商标等。商品的通用型号如奥迪“A6”等。
商品的通用名称、图形、型号，为某特定行业共同使用，缺乏显著性，不能作为区别不同生产经营者生产经营的同一商品的专用标志，且如果允许某一生产经营者作为商标加以注册，对行业内其他生产经营者亦属不公平，因而商品通用名称或图形不能申请商标注册。但仅作为商标使用则不在法律禁止的范围之内。
2．仅仅直接表示本商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的
直接表示商品内在特点的文字或图形，如"华丽"牌服装，"羊绒"牌毛衣，"洗得净"牌洗衣粉等，毫无显著性可言，不能有效地识别商品的出处，而且如果准许一人作为注册商标使用，亦有违公平竞争之原则，当然予以禁用。商标的文字、图形虽然不允许直接描述商品特点，不允许把共性当成个性，但是可以通过借喻、隐喻、象征手法反映商品特点，传达商品信息。因此我国《商标法》规定此类标志不得作为商标申请注册。
3、缺乏显著特征的
商标的显著特征是商标的基本功能，任何商标如果不具备特别显著的要件都不成其为商标。
以上标志都是由于其缺乏显著特征，不便于识别而不得作为商标申请注册，但其使用并不在法律禁止的范围之内，如果以上所列标志经过使用取得显著特征，并便于识别的，可以作为商标注册。《商标法》第11条对此有明确规定。
少儿美术课件
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新一轮的努力，何不好好地做个工作计划呢？但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是我整理的幼儿园美术教研组组长的工作计划范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园美术教研组组长的工作计划1一、指导思想
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
二、目标要求
1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
5、学会正确的涂色方法。
三、活动组织要点
1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。
5、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。
四、活动内容
九月份认识颜色
第一周：认识颜色：红色（太阳）、**、绿色（花）
第二周：认识颜色：紫色（气球）、橙色（橘子）
第三周：认识颜色：蓝色（大海）、棕色（大树）
第四周：认识颜色：多种颜色（雨伞）、折纸（千纸鹤）
十月份认识形状
第一周：认识形状：三角形（帆船）、椭圆形（不倒翁）
第二周：认识形状：梯形（房子）、正方形
第三周：认识形状：长方形（中国国旗）、半圆形（漂亮的帽子）
第四周：认识形状：多种形状、折纸（大风车）
十一月份主题
第一周：美丽的线条
第二周：海底世界（鱼、水草）
第三周：动物世界（小白兔、小鸟）
第四周：植物世界（花草、树）
十二月份复习
第一周：复习颜色（彩虹、奥运五环）
第二周：复习形状
第三周：复习主题
第四周：复习总结
幼儿园美术教研组组长的工作计划2一、指导思想
为了更好地落实《园教研计划》、《年级组工作计划》，积极参与区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班年级组特色活动形式。为保证该活动的顺利开展，特制定本活动方案。
二、活动目标
1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。
2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简单情节。
3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。
4、主动参加手工活动，较熟练地使用、选择手工和材料，表现自己的'意愿。
三、活动措施
1、加强理论的学习
理论是时间的支撑，本学期将组织教师围绕美术活动加大对教师此方面的理论学习的力度，丰富教师的理论知识，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到实践的层面。
2、积极开展优秀课模仿活动
本学期园内将提供大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位教师就录影的活动进行模仿操作，感受一次成功活动背后所考虑的点点滴滴。
3、勇于进行个人研讨活动
鼓励每一位教师根据本班幼儿实际和本年级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求教师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求年级组的每一次老师能够针对开课教师的活动提出具体的意见和肯定，同时能创造性地运用到各片的平日教育中。
4、加强研讨活动
针对模仿活动和研讨活动，年级组教师要团结一致，出谋划策，为本班及年级组教师的活动尽绵薄之力。可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行帮助。同时要求各位教师将自己的模仿活动和研讨活动形成档案。
四、活动安排
二月份
确定活动形式和活动方案
三月份
分发美术录象
集中收看和个别收看
2名老师确定上模仿活动（李、高）
四月份
2名老师确定上研讨活动（李、高）
4名老师确定上模仿活动（吴、付、曹、巫）
活动资料整理
五月份
3名老师确定上研讨活动（吴、付、曹）
2名老师确定上模仿活动（马、魏）
六月份
3名老师确定上研讨活动（马、魏、巫）
幼儿园美术教研组组长的工作计划3一、设计意图
草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特别是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷，因此就生成了今天的活动。
二、活动目标
1、了解草莓的外形特征。（重点）
2、鼓励幼儿大胆正确的上色。（难点）
三、活动准备
范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。
四、 活动过程
一、导入活动：
出示实物草莓引导幼儿说说这是什么？
师：你们看今天李老师带什么来了？（草莓）
师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的？它是什么样子的？有哪几种颜色？（引导幼儿说出草莓的外形特征）
师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教师范画，幼儿观察：
师：下面请你们看老师画的是什么？
师：对了老师草莓画了下来，好看吗？（好看）
师：你们想不想为草莓穿上漂亮的衣服？（想）
三、教师示范讲解：
师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。
师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。
师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。
四、提出作画要求：
1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？
2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？
3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。
五、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。
六、观赏评析作品：
1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么？
3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。
幼儿园美术教研组组长的工作计划4一、活动目标
1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。掌握手指点画的方法。
2、初步尝试用手指点画，体验点画活动带来的乐趣。
3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
二、活动准备
1、ppt；
2、作品展示背景板；
3、作业纸、颜料、调色盘；
4、抹布。
三、活动过程
一、谈话导入：
“你见过草地吗？草地上有什么呢？（小草、小花、蝴蝶、蜻蜓）小松鼠家有一大片一大片的花草地，
你们想不想参观一下呢？老师把它变出来”（师生一起数数1、2、3）
二、基本部分：
（一）通过观察，说说花草地
1、点击ppt（1）
“哇，小松鼠家的花草地漂亮吗？有什么？”（红、黄、紫、蓝、白等）
“用一个词来形容一下”（五颜六色）
2、点击ppt（2）
“前面还有一片花草地呢，看看近处的花是什么样的？（很大）远处的花又是什么样的？（很小很小、星星点点的）
（二）欣赏大师作品
1、通过欣赏大师的作品，充分发挥幼儿的想象力。
“你喜欢花草地吗？有一位画家爷爷，他叫吴冠中，他也喜欢花草地，（点击ppt）这就是吴爷爷画的花草地，我们走近看看，有什么？”（大点点、小点点、毛毛虫、蚂蚁、石头、七星瓢虫、花蝴蝶、花茎、树枝等）
2、幼儿随背景乐用手指表现风中的花草地。
“一阵风吹来，花儿、草儿都干嘛呢？（跳舞）我们用手指跳一跳。（手指在腿上、肩上、头上跳舞）
（三）幼儿尝试手指点画。（提醒幼儿点完自己用抹布把手擦干净）
1、教个别幼儿示范手指点画
“你想当小画家用小手指点出花草地吗？”
“大大的花用手指的什么部位来点？”（指腹）
“小小的草用手指的什么部位来点？”（指尖）
2、全体幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景乐）
“你会让小花小草相亲相爱在一起吗？（紧紧挨在一起）
（四）幼儿作品展示。
三、结束部分： 幼儿相互评价对方的作品。
“你喜欢哪片花草地？为什么？”
幼儿园美术教研组组长的工作计划5一、指导思想
根据20xx学年xx区幼教中心组工作要点和以新《纲要》的精神为指导，切实开展区幼儿园美术教育教研活动，通过教研活动、教师教育观念的更新，提高教师美术教学能力，促进区美术教研组教师的个人专业成长和园之间、教师之间的交流和合作，提升幼儿园美术教育的质量。特制定本学期xx区美术教研组工作计划。
二、工作目标
1、初步形成一支积极进取、团结互助的区美术教研组活动团队。
2、初步形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的区美术教研组活动氛围。
3、提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。
4、增强教师专业化成长的内驱力。
三、主要措施和具体安排
1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行观察、考核。
2、制定具体的美术中心教研组活动计划，成员职责、活动记录和相关的活动资料。
3、及时收集美术中心组的活动情况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在xx幼教网“xx部落”网上公布。
4、以点带面全面开展美术教研活动，积极参与网路教研活动、鼓励组员在网上进行交流和探讨，提交相关的资料，并带动本园老师积极参与区域教研活动和网络教研活动。
5、针对各类幼儿园的美术教育实际，通过交流、讨论、讲座等形式分析、反思幼儿园美术教育的现状、存在问题，对存在问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效的帮助园所解决问题，提高美术教育水平。
6、建立“好材推荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家分享讨论修改。(鼓励组员在每月25日前，将自己的或者推荐的案例以及课题以正规教案的形式发到美术中心组的网上，大家讨论改进。)
7、组员在每月的20—25日前向中心组上交每月一篇的教学反思(教学反思的形式可以是读相关美术教育文章的心得体会、自己的思想动态、或是学《纲要》开展美术教学的一些反思、心得和体会等)。
8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。
9、鼓励组员积极参加区幼儿教师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，鼓励组员积极投稿。
10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。(成长报告的内容包括自己参与区美术中心教研组的活动情况，自己在思想、教学能力方面的变化、自己的困惑和对美术教研组一些期望和建议等。)
11、期末统计组员在网路教研中的评论次数，根据各组员的表现进行考核，制定考核内容，如积极评课，积极推荐文章课题，不缺勤等。年终作为评选优秀组员的标准。
第一学期具体月份安排如下：
十月份：
①重新确定美术中心组成员，公布成员及后备成员名单，制定工作计划，部署本学期工作要求。
②网络教研：对6个科学活动教学活动和说课进行评价。
③网络教研：如何从目标确定方面探讨美术教学的有效性?
④市园本教研试点园教研活动展示与研讨(东圃幼儿园)。
十一月份：
①网络教研：如何从选材方面把握美术教学的有效性?
②区幼儿教师论文写作培训。
③市园本教研试点园教研活动展示与研讨(xx实验幼儿园)。
十二月份：
①网络教研：如何从教学活动的组织形式和策略方面探讨教学的有效性?
②中心组课例展示与研讨。
一月份：
①网络教研：教学活动中提问的有效性。
②做好学期末工作总结。
快乐绘画教程（二）卡通动物形象设计
作为家长、老师，要怎么教孩子画画，没有美术基础?不要紧，下面是我整理的少儿美术课件教案，图文并茂，内容丰富，欢迎大家阅读参考！少儿美术课件 1教材分析
从古今中外的优秀绘画中，体会到劳动—人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。他们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过本课欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感，态度和正确的价值观念。
教学目的
1、通过欣赏作品了解不同作品的不同表现手法和艺术风格，以及作品体现的不 同思想内涵。
2、提高学生对艺术作品的审美能力，分析能力，表达能力。
3、培养学生对劳动的正确情感，态度和价值观念。
教学重点难点
1、艺术作品体现的思想内涵。
2、如何表达欣赏作品后的感受。
教学过程
一、组织教学：
检查学生学习用具的准备情况，教科书是否带齐。
二、导入新课
1、首先请同学们来听一段音乐
播放音乐
提问：请同学们听听看，听到了什么样的声音？
学生回答，老师归纳：哎哟嘿~~~（纤夫在拉纤时发出的声音）
2、在音乐中是通过这种节奏来表现劳动的，那么今天我们来了解艺术家是如何
表现劳动场面的，怎样表达劳动情感的，让我们一起来学习。
三、教授新课
（一）提出课题：劳动—人类创造力的源泉
（二）欣赏作品
1、出示作品《在激流中前进》
提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解
学生回答，老师补充：
本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到三西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活、搜集创作素材。
作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量和百折不饶的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水和船工们沉着稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。
2、请同学们再看书上另一幅也是表现劳动人民在船上的画面《清明上河图》
（1）提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解
学生回答，老师补充：
《清明上河图》是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值和艺术价值的著名之作。全画内容大体分的是三段，教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。一艘满载着货物的大船，即将通过虹桥。桥下湍急的水流使大船好像一时失去了控制，船工们一面急忙放下桅杆和帆，一面正紧张的控制着船头前进的方向，有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船安全的通过虹桥。相映成趣的是，大船过桥的紧张又极具戏剧性的场面，吸引了桥下众多的行人。他们都在聚精会神的地注视着桥下发生的一切。桥上桥下相互呼应构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，组件画家对生活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功底。
（2）出示《清明上河图》全图
老师讲解：
开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街道的繁华场面。它是中国十大传世名画之一。
（3）出示作品，用作品《在激流中前进》与《清明上河图》作比较
学生讨论：1、从画面描写的环境，人物的动作表情上来比较，这两幅作品 带给我们的感受是否相同？
2、从画面的安排与表现手法来比较这两幅画分别是怎样来表现 主题的？
教师归纳，补充
（三）欣赏作品
1、出示作品《牛耕》
思考：这幅作品反映的是什么时代的劳动？给你留下怎样的影响？ 学生回答，老师归纳：
2、下面我们再来看看这幅作品，出示作品《捣练图》
老师讲解《捣练图》全图
《捣练图》因描绘唐代妇女制“练”（一种丝制品）的劳动场面而得名。全画共画了十二个人物，按制练的工序分成三组；右边一组描写四个妇女用木杵捣练，教材中所选的正是这一段。中间一组秒下两个妇女在理线，左边一组描写两个妇女把连拉直，另一妇女再用熨斗熨平，在她对面有一女孩拉着正在被熨平的白练。另一个淘气的小孩在下面来回玩耍，在中间和左边两组人物之间有一个小
女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。十二个人物组织得疏密有致、动静适宜。
3、出示作品《捣练图》与《牛耕》作比较
学生讨论：1、这两幅作品中的人物是否属于同一阶层？从哪些地方可以看出？
2、这两幅作品所用的手法是否相同？从哪些地方可以看出？ 教师归纳，并补充砖画的作用
《牛耕》：这幅表现牛耕的砖画，画面十分单纯，但作者颇具匠心。如两头牛有意画成一黑一白，以对比的手法突出画面的好。再如，画扶犁者的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。
《捣练图》：既符合生活的真实，有独具匠心的安排；人物站立的位置和姿态各不相同，既统一，又富有变化。“丰颊肥体”的人物造型，具有唐代妇女的共同特征。描画勾线工细而又劲健，设色富丽而又匀净雅致，衣服的质感得到了很好的表现，充分显示了唐代的工笔人物画已经达到了相当高的水平。
墓砖画：就是在墓碑前用颜料在砖头上面画画，再经过烧制后，它就不容易褪色了，它的作用是用来陪葬的。我国自汉代以来，统治阶级厚葬之风俗盛行，流行在墓碑前画一些劳动人民从事各种生产劳动的场面，墓主是为了祈求死后永远有一批劳动群众供他们驱使奴役。
四、复习巩固
通过以上作品的欣赏和分析，我们都知道这些作品都反映了一个主题—劳动。那老师要问一下同学们，为什么历代艺术家都选择“劳动”作为自己的创作素材呢？
学生回答，教师归纳
出示作品《钢水 汗水》和照片，最后请同学们想一想：艺术作品中的劳动与现实生活中的劳动有什么不同？
五、课后小结
今天我们通过对作品的欣赏，分析，对比，你觉得这堂课给你最大的感受是什么？
劳动是人类生活的主旋律，是人类创造力的源泉。美术作品是在现实基础上加以提炼，加入画家的主观情感表现而成。那现实生活中，我们又应该怎么做呢？所以，同学们让我们热爱生活，热爱劳动，认真观察，勤于表现，用我们的双手描绘美好的生活。
少儿美术课件 2预览：
1．构成形式简练；
2．传递信息明确；
3．艺术形象独特、美观。
标志的构成形式
教师结合课件讲解。
1．图案型
首先是具象型的表现方法，如节水标志。
再有是抽象型的表现手法，如windows操作系统标志
2．文字型
有中文变形组合，如永久牌自行车标志。
有汉语拼音组合，如李宁牌标志
有英文变形组合，如美国柯达胶卷标志。
3．综合型
文字和图形相结合构成的标志。如：人民银行标志、中国铁通标志、闻迩教育标志。
（四）标志的构思与创意
结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。
1．奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克的精神内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。
2．北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
3．2008年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术
手法夸张变形、巧妙地变化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
（五）标志设计的方法步骤
以设计“音乐教室”标志为例，讲解标志的制作过程。
1．选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；
2．构思构图。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；
3．定稿。选择最理想的设计定稿。
4．着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
欣赏学生作品
（六）布置作业
今天我们看了这么多的标志设计，学习了标志的艺术特征、表现手法和设计过程，大家想不想也成为一名设计师，现在，我这里有几个标志需要大家来设计，大家有没有信心来完成这些设计？展示课件，布置作业。
为我们学校的“运动会”“绘画比赛” “音乐会”“艺术节”“爱鸟月”“科技月”等活动设计一枚标志
作业要求：
1．设计单色或双色稿，形状可用正方形、圆形、菱形等。
2．尽量做到简练明确，独特美观。
3．画面整洁。
学生完成作业，教师巡视指导。
重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又独特。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。
（七）作业展示
鼓励学生大胆发言，学生以谈设计的构思过程来说明，教师给以肯定。
（八）课堂小结：
少儿美术课件 3教学目的
1、 了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、 了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表一年级数学试卷 doc性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
教学重点和难点
1、 通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、 古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识。
教学过程
一、导入：唐三彩属于什么？兵马俑你了解多少？
二、新课
1、20世纪下半叶，中国古代雕塑有什么样的重大高中化学试卷网发现？
欣赏视频：三星堆
2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分？兵马俑有什么样的特点？
3、引导学生比较霍去病墓石刻群，指名鉴赏。
简介：唐乾陵 唐高宗李治和武则天的合葬墓。位于陕西省乾县北的梁山上。全国重点文物保护单位。陵墓石刻 唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一，其题材和雕刻手法均大大超过了以前的陵墓石刻，既有圆雕，也有浮雕和线雕。有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。自乾陵以后，石刻群的组合基本固定，按性质不同，可分6类：1、 狮子；2、 石人石马和马夫；3、 翼兽化学工业出版社电话和北门六马；④ “蕃酋”像；⑤ 华表；⑥ 碑石、无字碑和述圣记碑。
4。、欣赏汉、唐俑。唐三彩是唐代低温铅釉陶器。胎料多为白色瓷土，先以1 150 ℃左右的温度素烧，施釉后再以900 ℃烧成。创始于初唐，繁荣在盛唐。为丧葬明器，其流行同厚葬之风有关。
你最喜欢哪件作品？
重点：击鼓说唱俑：东汉时期，陶俑继续流行于中原和关中一带，造型较西汉时期更为生动。洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑，特别是乐舞百戏俑，形体较小，但是姿态传神，舞姿优美，是生动的古代雕塑艺术精品。形象极为生动。
总结 ：地上纪念性雕塑高一物理教案、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就
三、布置课外思考：
中国古代陵墓雕塑包括几部分？它们和现实生活有什么联系？
少儿美术课件 4活动目标：
1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2.根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：
1.绘画材料：图画纸，勾线笔。
2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。
二、基本部分
1.看看、说说自己的手师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2.游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3.学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动
（1）组织幼儿进行"手的联想画"欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘。
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
（4）指导个别幼儿进行绘画。
4.欣赏作品，交流感受。
师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的"小手"变成了什么？
请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏每个小朋友的作品。
三、结束部分师 ：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！
少儿美术课件 5课标要求：
（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
教学目标：
知识与技能：通过本课的学习，了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它们的发展历程。
过程与方法：通过分析近代民办艺术关系到的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意识。
情感态度与价值观：通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。
教学重点：现代艺术的兴起与流派。
教学难点：对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。
课时：本节教材用一课时。
板书设计：
一、贝多芬与古典主义音乐
1．贝多芬音乐的地位
2．代表作：《命运交响曲》
3．贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征
二、印象派绘画与音乐
1．背景
2．印象派绘画
3．印象派音乐
4．印象派的贡献
三、现代艺术的兴起
1．现代美术
2．现代音乐
教学过程：
导入新课：请阅读本课的引言：19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师，他们宛如一座座艺术高山，令世人叹为观止。这些艺术家是谁？他们的'作品具有什么艺术价值？进入现代以后，艺术界又有哪些新发展？
一、贝多芬与古典主义音乐
先请同学们阅读教材P74文字阅读框《音乐领域的古典主义与浪漫主义》。
为什么要让同学们先理解音乐中的古典主义与浪漫主义呢？我们来看一下本目内容的第一和最后一个自然段。
找同学分别阅读教材P74第一自然段：18——19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向水文音乐过渡的时期。为这两大乐派架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。
教材P74最后一个自然段：贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。
这两个自然段说明了贝多芬在欧洲音乐发展史上的崇高地位。
板书：1．贝多芬音乐的地位
请同学们看教材P74图《贝多芬》，并阅读第二自然段小字，了解贝多芬的生平。
在教材P74上面的文字阅读框中节选了两段贝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。
这段文字经常用来解释贝多芬的音乐巨作《命运交响曲》。
板书：2．代表作：《命运交响曲》
贝多芬还有哪些代表作品？《英雄交响曲》、《田园交响曲》。
其中《第三交响曲英雄》是献给他心目中给人类带来自由、平等、博爱新时代的英雄——拿破仑的。当拿破仑称帝并背离法国大革命理想时，贝多芬把题词改成“为纪念一位伟人而作”。
贝多芬共有九部交响曲，教材中说：“他的九部交响曲是古典主义音乐的瑰宝。”。
教材P74本目内容的倒数第二自然段对古典音乐有进一步的说明，请同学们阅读参考。
那么，贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征又是怎样的呢？
板书：3．贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征
这两个问题的理解有助于同学们对贝多芬的音乐的更好欣赏。请同学们阅读教材P74本目内容的第三自然段。
谁来回答一下时代背景？教材P74第三自然段：贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受启蒙思想的影响，终生追求进步和自由，具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。
谁来回答一下贝多芬音乐的艺术特征？教材P74第三自然段：其作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。他最重要的贡献是对交响曲的发展与创新，他将声乐与器乐结合，开创了交响曲的新形式。他成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命，并调动一切音乐表现手段来为这个使命服务。
再请同学们阅读教材P74本目内容的上面文字阅读框的贝多芬的第二段名言：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无以摆脱的苦难。
二、印象派绘画与音乐
贝多芬的音乐具有刚健之风，这与时代赋予他的追求民主与自由的革命精神有关。印象派绘画与音乐产生的首要原因也与其时代密切相关。
板书：1．背景
教材上对印象派绘画与音乐的背景介绍中，并没有提到当时的社会状况。你能结合已学知识作一简要分析吗？
19世纪的欧洲正发生着翻天覆地的变化，新兴资产阶级对旧制度、旧传统进行着猛烈地抨击。而艺术中的天才们也用一种具有相当自觉意识的批判眼光来看待前代的艺术，用越来越富有挑战性的姿态面向传统。于是，他们用艺术上的创新来契合时代的精神。这就是当时的社会背景。
教材上虽没有提到印象派绘画与音乐产生的社会背景，却介绍了其它一些原因。你能分析出来吗？
科技的进步，如绘画中光学理论和实践，音乐中乐器的革新。
艺术家的个人创造。
前代艺术的积累。……
下面我们来看印象派绘画。
板书：2．印象派绘画
先请同学们阅读教材P75文字阅读框《印象派的由来》。
印象派的精髓之处就是反对传统的固定理论与模式，力求创新与突破。那么，印象派绘画有着怎样的艺术特色及追求呢？教材P75第一自然段：他们直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。
为了加深对印象派绘画的理解，请同学们参照阅读教材P75本目内容的第二自然段小字。
印象派绘画的代表人物是谁呢？法国画家莫奈。
莫奈的代表作品有《日出印象》，组画《干草堆》《鲁昂大教堂》等。请同学们看地图册P40的相关及说明文字。
从印象派绘画我们来学习印象派音乐。
板书：3．印象派音乐
先请同学们从教材中找到体现印象派音乐艺术特色的相关语句。
提示：教材P75本目内容的倒数第三自然段：一些音乐家在创作中强调声音的响度和音色，主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体系，认为音乐只能提供一种暗示或心境。
请同学们阅读教材P75本目内容的倒数第二自然段小字，以加深对上述艺术特色的理解。
印象派音乐的主要代表人物是法国作曲家德彪西。其代表作品是1892年创作的《牧神午后前奏曲》。
请同学们阅读教材P74蓝底文字阅读框，以及教材P76第一自然段小字以加强对德彪西作品的理解。
我们从前面的学习中了解了印象派兴起的背景，以及印象派绘画和音乐的大致情况，教材在P76本目内容的最后一个自然段又介绍了印象派的贡献。
板书：4．印象派的贡献
找学生阅读：教材P76第二自然段：印象派的崛起，开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。从此，艺术内容和形式的变革幅度越来越大，革新的锋芒越来越鲜明，从而孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
三、现代艺术的兴起
现代艺术的兴起与现实社会紧密相连，同时流派众多。
那么，现代艺术的兴起有着怎样的时代背景呢？现代派产生在20世纪初以来的欧洲资本主义社会里，两次世界大战和多次金融危机等种种尖锐的社会现实，使不少艺术家们对现实产生不满和幻灭。他们不是政治家，不可能要求他们去反对现存的资本主义制度，他们在犹豫、彷徨之后，只有逃避残酷的社会现实，沉浸在各自所向往的艺术形式的探索之中。
依据教材，现代艺术可分为美术与音乐两个部分。
初中美术教案模板范文2021
国庆假期结束了，一切又重新步入正规。自快乐绘画教程（一）更新后已有很长时间没有动静了，弄的不少简友以为我去火星度假去了呢，编个教程有始无终的。在此，我要向朋友们道个歉，并非我偷懒想糊弄大家的，只是我一直在构思着这个庞大的“教程”应选哪些有趣的内容，而且是广大朋友们能快速上手的（有专业绘画基础的亲们请飘过～）。既然是快乐绘画，关键词在于“快乐”，那内容一定要是有趣，如果让你对着鸡蛋画个上百幅素描，相信大部分人都会被折腾崩溃，那也不是快乐绘画的初衷吧。从火星度假回来，这期快乐绘画我决定推出卡通画。卡通画大人、小孩都很喜欢，尤其是经典的卡通形象更能引起我们对那个纯真年代的回忆。好了，闲话少叙，直入主题吧。
这期绘画课准备的工具和上期漫画肖像完全一样：一支铅笔、一块橡皮、一张图画纸。（注：我建议爱好绘画的朋友们可以准备一本速写本或是有文艺气息的那种笔记本）
我就以现实生活的猪为例，用线描的形式来画一幅卡通猪。有朋友可能会有这样的疑惑，为什么我对猪情有独钟呢？原因很简单，因为我属猪嘛。
步骤一：在画纸上画出一个圆，这个圆就是猪头。注意啊不要刻意的用圆规去画，我们就是练习徒手绘画的能力，这样才能体会手绘的乐趣啊。
步骤二：继续画一个圆。这个圆就是猪身，接在之前画的圆下面，要大一些。连续画两个圆可能会让有些朋友手忙脚乱的，没事的，慢慢练习就好了。毕竟圆这个形状在绘画中经常能遇到，躲是躲不掉了。
两个圆组合在一起就是这样的效果。好了，放心吧，不会有第三个、第四个、第五个圆了，我们今天练习画的是卡通猪，又不是奥运五环。
步骤三：画出脚的形状，也就是猪蹄子。馋猫们，是不是都流口水了。
到这一步的时候，大致框架已经搭出来了。接下来，我们自上而下的把猪的五官加上去吧。
步骤四：加五官。这个和漫画人物肖像的画法类似。
瞧！加上五官后，整个猪都显得有精气神，颜值颇高！
步骤五：画出手臂（实际也是猪蹄子）的姿态，同时猪头的下半部要做一些调整，找一些线条的穿插，这就好比给猪做整容手术，让它更像一头猪。
你瞧！这样一头可爱的卡通猪已基本成形了，但总觉得缺少点什么？对了，人家还是光着身子，全裸出镜的，给它加身行头吧。
步骤六：添加服饰。
好了，西装笔挺，颇具学者范儿的英语猪老师闪亮登场咯。
我们通过以上的作画步骤不难发现，卡通画特点主要是夸张、简化、拟人。
朋友们，如果你感兴趣的话，赶紧拿出纸笔，大胆尝试设计一个卡通动物形象吧。
今天的内容到此结束，希望能对热爱绘画的你有那么一点点帮助。下期再见！朋友们有什么好的建议记着随时艾特我啊。
现在的教育越来越注重学生的全面发展和综合能力了哦！下面是由我为大家整理的“初中美术教案模板范文2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中美术教案模板范文2021一一、教学目标
1.了解标志设计的基本概念、分类，以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式，并掌设计标志的方法。
2.在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义，认识生活中的标志及表现形式。
3.体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、教学重难点
重点：了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式，掌握设计标志的方法。
难点：设计创新型标志，并熟知标志与图案的区别。
三、教学用具
多种标志作品、多媒体演示设备等。
四、教学过程
活动一：导入新课。
教师以故事导入课堂，讲解外国友人麦克来中国旅游迷路，根据旅游团标志成功找到了导游，标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号，在生活中起着至关重要的地位，今天让我们一起做一次设计师，一起来设计独具特色的标志吧！
顺势引出课题——《标志设计》。
活动二：直观感知。
教师引导学生，提出问题：同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢？它们是如何传递信息的？为什么这些标志我们都可以一眼识别出来？
学生思考回答，教师总结：
见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志，不同餐饮店的标志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麦当劳。这些标志之所以可以一眼识别出来，是因为都有一个共同特性，非常简洁、易认、一目了然。
活动三：具体分析。
1.教师播放多幅现代生活标志，引导学生观看，提出问题：这是一组非常复杂的标志，谁能将它们进行归纳？
学生思考回答，教师总结：
现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。
2.教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2022年冬奥会标志图案，引导学生思考并提问：这些标志都是由什么元素组成的？
学生回答，教师总结：
数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的，同时也是标志的表现形式，比如2022年冬奥会标志，运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”。
3.教师引导学生观察NBA标志图案，提出问题：NBA是我们熟知的符号标志，图案表现了什么内容？NBA的标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢？
学生回答，教师总结：
图案主体是一名篮球队员，他正在侧身控球，人物是白色，背景是运用红、蓝衬托出了人物，也是标志的表现形式之一色彩。
4.教师继续引导学生：每一个标志都有它所要传达的信息，比如北京奥申委会徽，同学们想一下设计者为什么要这样设计呢？想要表达什么情感呢？
学生回答，教师总结：
北京奥申委会徽，运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象征，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓，整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
5.教师简单示范设计步骤，并归纳为选题、初稿、定稿、着色四大步骤。
活动四：拓展阶段。
1.课堂练习
教师引导学生分小组合作，根据标志设计的表现形式，设计一个以“团结”为主题的标志。
2.展示讲评
交流想法，师生共同评述赏析作品的优缺点，总结出存在的共性的问题，提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主，评价标准以以下为准：
①是否运用标志的表现形式；
②是否符合标志特征。
3.布置课后作业：
观察生活中更多标志，并思考这些标志在生活中的具体应用，标志与图案有什么区别。
初中美术教案模板范文2021二一、教学目的
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
二、教学重点难点
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画；
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。
三、教学过程
（一）导入：
风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。
揭示课题，《风景写生》，板书
（二）学习新课：
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）
老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）
学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。
（三）学生作业：
教师巡回指导。
（四）作业展示：
展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。
（五）课堂小结：
请学生谈谈出去写生的感受。
初中美术教案模板范文2021三一、教材分析
标志设计这节课属于综合课，不仅要进行标志的欣赏，还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少，缺乏热情，所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志，增强他们的熟悉感，尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维，作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例，分析它们的独到之处，特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识限度的去了解标志，然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定，给他们成功的喜悦和学习的动力，培养他们的设计意识。
二、教学目标
1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志，了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法，并能独立的制作简单的标志。
教学重点：标志设计的表现形式及方法。
教学难点：标志设计的创意。
三、教学过程
（一）导入：
（1）教师出示“肯德基”标志。（学生比较熟悉，容易引起学生兴趣）
提问：1、这是什么？
2、看到图形想到什么？
学生思考回答。
教师总结：这个图形代表了一个形象，代表了一个商品的品牌，我们通常把它
叫做商标，是标志的一种。此外，我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。
（2）提问：除我们经常看到的商标外，你还看到或收集到什么标志？
学生参看自己收集的资料思考回答。
总结：交通标志、公益标志、企业标志……
（二）新授：
（1）了解标志的含义及表现方法：
1、提问：夏镇二中学校的标志是什么？有什么含义？
学生思考回答，并解释含义。
总结：夏镇二中学校的标志有一定的含义，那是不是每个标志都有一定的意义呢？
2、请大家仔细观察教师收集的标志（教师挂出标志）然后告诉我。
①这是什么标志？
②有什么含义？
③用什么样的表现手法？
学生小组讨论，并回答问题。
3、教师根据学生讨论结果板书。
（用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思，从而触发自己的创作灵感。）
（2）了解标志的特点：
1、让学生观察图例并提问：
①为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包的形象？
为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“L”的变形？
学生思考回答。
②为什么“麦当劳”要把“M”加一变形？李宁牌要把“L”加以变形？你觉得哪一种形象好看？
学生思考回答。
③标志的主题和形象之间有什么联系？
学生思考回答。
教师根据学生的回答总结板书：标志特点：简洁、优美、有一定的含义。
（3）了解标志设计的方法：
这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的？下面我们一起来做个标志。 本校第六届校园艺术节设计标志。
初中美术教案模板范文2021四课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施
（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作：
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点：
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作：
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
好了，关于“绘画奥运五环图形化编程”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“绘画奥运五环图形化编程”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。