体育英语词汇的新增意义_体育英语词汇的新增意义是什么

       大家好，今天我来为大家详细地介绍一下关于体育英语词汇的新增意义的问题。以下是我对这个问题的总结和归纳，希望能对大家有所帮助。

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2.体育锻炼在大学取得成功中的作用英文

3.体态语言在小学体育教学中的运用 体态语言在英语教学中的运用

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       Cycling 自行车

       Road cycling 公路自行车赛

       Track cycling 场地自行车赛

       sprint 追逐赛

       time trial 计时赛

       points race 计分赛

       pursuit 争先赛

       Mountain bike 山地自行车赛

       Equestrian 马术

       Jumping 障碍赛

       Dressage 盛装舞步

       Eventing 三日赛

       Fencing 击剑

       Foil 花剑

       Epee 重剑

       Sabre 佩剑

       Gymnastics 体操

       Artistic Gymnastics 竞技体操

       Floor Exercises 自由体操

       Pommel Horse 鞍马

       Rings 吊环

       Vault 跳马

       Parallel Bars 双杠

       Horizontal Bar 单杠

       Uneven Bars 高低杠

       Balance Beam 平衡木

       Rhythmic Gymnastics 艺术体操

       Gymnastics Trampoline 蹦床

       Modern Pentathlon 现代五项

       Shooting 射击

       Fencing 击剑

       Swimming 游泳

       Riding 马术

       Cross-country running 越野跑

       Sailing 帆船

       Windsurfer men / women - Mistral one design 男子/女子帆板米氏级

       Single-handed Dinghy Women - Europe 女子帆船欧洲级

       Single-handed Dinghy men - Finn 男子帆船芬兰人级

       Single-handed Dinghy open - Laser 激光级

       Double-handed Dinghy men / women - 470 男子/女子帆船470级预赛

       Double-handed Dinghy open - 49er 49人级

       Multihull open - Tornado 龙卷风级

       Keelboat men - Star 男子星光级

       Keelboat women - Yngling 女子索林级

       Shooting 射击

       10 m air rifle 10米气

       10 m air pistol 10米气手枪

       Men’s 10 m running target 男子10米移动靶

       Men’s 50 m rifle prone position 男子50米卧射

       50 m rifle three positions 50米3种姿势

       Men’s 50 m pistol 男子50米手枪

       Women’s 25 m pistol 女子25米手枪

       Men’s 25 m rapid fire pistol 男子25米手枪速射

       Trap 多向飞碟

       Double trap 双多向飞碟

       Skeet 双向飞碟

       Triathlon 铁人三项

       Swimming 游泳

       Cycling 自行车

       Running 跑步

       Weightlifting 举重

       Snatch 抓举

       Clean and jerk 挺举

       Wrestling 摔跤

       greco-roman 古典式摔跤

       free style 自由式摔跤

       Rowing 赛艇

       Boxing 拳击

       Canoeing 皮划艇

       Judo 柔道

       Taekwondo 跆拳道

体育锻炼在大学取得成功中的作用英文

       英语山羊Goat与史上最佳球员Greatest of All Time的简称GOAT相同，也是之前梅西的球迷送给梅西的美称，C罗现在留起胡子，是在以这种方式表明自己才是历史最佳！

扩展资料：

       goat

       一、读音：英[ɡ?t]，美[ɡo?t]。

       二、解释：山羊；替罪羊；色鬼。

       三、短语：

       1、mountain goat：雪羊；野生白山羊；石山羊；北美野山羊。

       2、goat cheese：山羊奶酪；山羊乳干酪；山羊芝士；新鲜山羊奶酪。

       四、例句：

       1、A boy and his goat.

       翻译：一头男孩和他的山羊。

       2、The goose and the goat look all over her house.

       翻译：鹅和山羊在她的房子里到处找啊找。

       百度百科-goat

       济南新闻网-大有深意！C罗留山羊胡 英语山羊Goat寓意史上

体态语言在小学体育教学中的运用 体态语言在英语教学中的运用

       英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。

       该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支方言。

       被统称为古英语，中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。

       通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。

       摘　要　体态语就是指教师的眼神、表情、动作、手势等语言因素。课堂上教师与学生之间、学生与学生之间的英语交流格外重要。文章重点论述了体态语在英语课堂教学中的功能和作用，并就体态语在教学过程中的运用提出了一些可行性建议以培养学生用英语思维的能力。

        　关键词　体态语　英语教学　功能　教学方法

        　中图分类号：G633.4　　文献标识码：A　　文章编号：1002-7661（2012）17-0034-02

        　体态语(body language)又称身势语、态势语、形体语言等，是一种非语言的信息手段。体态语先于语言，是人类进行交际的最初形式。美国心理学家Birdwhistell(1970)首先创造了这一概念，他指出人的身体各部位的运动肌之动作、器官等都可以表达和交流信息、感情和态度，而且这些机制往往起到语言所起不到的作用，其涉及的领域包括目光语(visual language)、手势语(gesture language)、神态语(facial language)和姿势语(posture language)等。

        　一、体态语言的分类

        　根据英语教学的任务和作用，教学中教师常用的体态语言可分为以下五类：

        　1．目光体态语

        　眼睛为心灵之窗。教学的高层次是心灵的交流与和谐。教师的眼神要使学生感到亲切中有严肃、肯定中有期待、否定中有鼓励、容忍中有警告。

        　2．手势体态语

        　以手势帮助说话是教师在课堂上必不可少的讲解手段。教师常用的手势体态语大致分为指示性体态语和演示性体态语两类。

        　3．表情体态语

        　表情是心灵的屏幕。它把师生双方复杂的内心活动像镜子一样地反映出来。

        　4．姿势体态语

        　教师的身势和姿态会给学生留下深刻印象，好的印象会产生磁铁般的吸引力。因而教师要做到站姿端庄、大方、稳健、挺直、精神饱满。

        　二、体态语的功能

        　1．示范功能。在英语课堂上，教师在教学过程中讲英语时的语音、语调会对学生产生深刻的影响。同样，教师的示范动作也必然会成为学生进行模仿的榜样。所以教师在课堂教学中应当努力创造一个良好的教师形象，给学生做出榜样。

        　2．交际功能。除了有声语言以外，体态语言也起着沟通师生之间和学生之间思想感情的重要作用。英语课堂教学以交际活动为主，生动、形象、甚至夸张一些的表情、姿势，可以使教师根据课堂教学的实际情况有目的地活跃课堂气氛，从而促进交际活动的进行。

        　3．辅助功能。课堂上，学生主要是通过听觉器官和视觉器官这两条渠道来获取信息、学习知识。教师的英语词汇量和口语表达能力会限制教师运用英语解释语言知识的水平。通过使用体态语言，教师可以弥补不足，进而增强有声语言的表达效果。

        　4．信息反馈功能。在英语教学中教师要想获取教学反馈信息，最便捷、最有效的方式就是观察学生的面部表情、手势等体态语的动作。体态语是学生内心状况和意向的主要的表露形式。教师在授课时要随时注意“倾听”学生体态语言的“诉说”，并且根据课堂上学生体态语反馈的信息，适时地调整讲授的内容、方法和速度。

        　三、体态语言在英语课堂教学中的作用

        　1．有利于教师更有效地组织课堂教学。在英语课堂教学中，教师会根据教学内容、教学步骤、学生学习情绪等具体情况，使用不同的口头语来组织课堂教学。教师利用各种各样的体态语言来配合口头语言，既能保证教师充分表达自己的意图，又能让学生完全领悟教师的意图，从而促进教学顺利进行。

        　2．有利于增进师生间的感情交流。英语课堂教学中，师生之间的交流是由多种方式并列进行的。由于英语语言交际功能被强化，体态语言也受到越来越多的重视，成为英语教学情景创设不可缺少的直观手段之一。积极肯定的体态语言能在无意中缩短师生间的心理距离，使学生感到教师对自己的友善、理解、肯定与尊重，使师生关系更融洽。从而促成学生积极向上的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣，锻炼学生坚定的学习意志。

        　3．有利于激发学生学习英语的积极性。在愉快、活泼的课堂中，情感具有动力和催化作用，使人的心智活动进行得更敏捷、更卓有成效。兴趣是最好的老师。当学生对学习发生兴趣，对学习内容产生兴奋和期待时，就会形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力。比如：教monkey一词时，如果教师模仿猴子举目远眺的动作，并学猴子顽皮地眨眼，不仅使所授内容简洁明快、通俗易懂，而且更容易引起学生的兴趣，激起他们的模仿和参与意识。 学生情感方面的因素，尤其是动机、态度和性格等对学习的成效有着特殊的影响。

        　4．有利于培养学生的创造性思维。从表面上看，体态语言看似哑语，但是当它与英语的单词、短语、句子、课文联系起来时，就会产生一种情景交融、有声有色的积极效应。而且学生操练得越多，理解就越深，表演就越生动、形象。随着理解的加深和表演的娴熟，学生对不同的题材逐渐形成自己独特的体态语言，这本身就是一种创造性思维。

        　5．有利于教师提高英语课堂教学质量。体态语言在英语教学中作为一种辅助教学手段，它形象、生动，能活跃课堂气氛，提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。美国心理学家艾伯特根据实验指出，人们获得的信息量中有55%来自表情。体态语言在提高英语课堂教学质量中发挥着巨大的作用：

        　（1）增强有声语言的生动性、准确性和有效性。在英语课堂上，学生主要通过听觉器官和视觉器官这两种渠道来接收教学信息。教师进行课堂教学时，只有这两条渠道都畅通无阻，才能取得良好的教学效果。体态语言的运用，可以增强有声语言的生动性、准确性和有效性，优化课堂教学，增强教学效果。例如，讲授listen和hear的区别时，可握手作听筒状，放到耳边说：I listen.然后皱眉摇头说：But I hear nothing.这样既避免了枯燥冗长的讲解使学生感到索然无味而产生厌烦情绪，又省时易懂。

        　（2）突出知识重点，加深学习印象。任何实践活动都是只有人们集中注意才能提高工作效率的，学生学习更是如此。运用体态语言所营造的热烈的课堂气氛会使学生的情绪始终处于亢奋状态，使他们长时间地集中注意力。在教学“laugh、cry、happy、angry”或“asleep”时，教师用体态语言表现出：“大笑” “放声的哭”“高兴得直拍手”“气乎乎地”或“假装睡觉”等表情或动作，形象地突出词汇所表达的含义，加深学生对所学知识的感官印象。

        　参考文献：

        　[1]沈力甲.课堂上的非语言行为[J].外国中小学教育， ，(4).

        　[2]马长龙.体态语言与英语课堂教学[J].中小学英语教学与研究，1999，(2).

        　[3]郑晓舜.教师实用语言艺术[M].北京：华文出版社，2000.

        　（责任编辑　刘　红）

       好了，今天关于“体育英语词汇的新增意义”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“体育英语词汇的新增意义”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。