体育兴趣爱好_体育兴趣爱好特长自我介绍

       谢谢大家给我提供关于体育兴趣爱好的问题集合。我将从不同的角度回答每个问题，并提供一些相关资源和参考资料，以便大家进一步学习和了解。

1.如何培养学生对体育的兴趣，爱好，意识和能力

2.浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，你最大的观点是什么？

3.如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，有什么好的方法吗？

如何培养学生对体育的兴趣，爱好，意识和能力

       培养学生运动兴趣、提高体育意识

       在现代社会中，生活节奏加快，工作繁忙，人的运动不足是一种普遍现象，它造成人智力和体力发展的不均衡，加之应试教育的因素，这已经影响到我们在校的学生。因此，我们体育教育工作者应积极的采取措施加强学校体育工作，培养学生体育兴趣，来提高学生的体育意识，使学生能积极参加体育活动，更好的适应行动社会需要。笔者进行了许多的尝试、探索，进行总结，提供给大家探讨。

       一、培养学生进行体育锻炼的兴趣

       兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱好，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性也就越强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。对学生我们可以先进行一些调查，来了解学生对那些体育项目感兴趣，再进行适当的引导，注意开始的要求不宜过高。使学生在进行体育活动、锻炼时体会到成功的喜悦。使他们从“要我练习”为“我要练习”，逐步形成体育锻炼的习惯，变成有意识的进行活动，学生的体育意识也逐步形成。心理学的研究表明，具有强烈体育意识的人，会对体育产生浓厚的兴趣，而且这样的兴趣并不随求知欲得以满足和客观条件的改变而减弱或消失，反而会使有关兴趣更丰富和深化。

       二、培养学生自我锻炼的能力

       对相关的体育活动有了兴趣，就需要对自我的锻炼能力有所提高，我们应培养学生的自我锻炼能力。它是学校体育教学的重要内容之一，也是养成和掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。在学校如何将自我锻炼能力与我们的体育教学有机地结合在一起呢？本人认为应将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。体育教师在课堂教学中，除了相关技术教学外，要着重培养学生的以下能力：

       （一）、体育锻炼的认识能力，使学生首先能懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，从而充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。例如：在学习长跑项目时，使学生认识到长跑项目对我们自身的好处：可以使人健身、长寿、美丽、聪明……，这样学生对长跑的畏惧没有了，反而产生了兴趣，可以提高学生练习的自觉性，也能培养其良好的意志品质。

       （二）、体育锻炼的自我调控能力，在体育教学中要特别培养学生有较好的自我调控能力，例如：在练习时有关练习的运动量、运动强度的调节、技术动作的自我纠正、活动的时间长短的安排等方面。有较好的自我调控能力的学生在进行体育锻炼时能积极参与，达到事半功倍的效果。

       （三）、体育锻炼的组织能力，许多的体育活动需要我们教师进行组织，培养学生的体育锻炼的组织能力有利于学生进行各项体育活动，使体育活动能够有条不紊的进行，使学生在锻炼与学习中更好的掌握学习内容。例如：举行一场球赛，学生能够按照有关比赛规则，组织比赛，使比赛能顺利进行。

       （四）、体育锻炼的自我检查能力，在体育活动与学习中主动的掌握有关健康和运动的知识和技能，学会学习体育的有关的基本方法，知道练习的方法的正误，并能及时的进行纠正，使进行的体育活动能有质量的进行，也使自己在体育锻炼中体验到乐趣。通过培养学生自我锻炼的能力，使体育活动逐步成为学生的一种有意识的活动，这样，体育意识在学生思想中也逐步形成。

       三、加强教师专业素质，提高自身综合素质

       （一）、加强体育教师的专业基础知识

       一名体育教师应具备良好的身体条件、体育知识和技能，才能可以给学生创造一个良好的学习氛围。教师正确优美的动作示范可以提高学生对动作的理解力，促使学生能主动的参与，完成教学目标。如果在一节支撑跳跃课上教师自己动作做不成功，被撞了，却要求学生大胆点；我想学生能把动作做好是很难。所以，加强教师的专业素质，是对我们的体育教学，提高学生的体育意识很重要。

       （二）、注意边缘学科知识的学习，知识能综合化、网络化

       体育与健康的理论基础包含了心理学、社会学、教育学和生物学等学科知识。体育教师必须掌握、了解这些知识，才能在教学中从容自如。在教学中才能掌握学生的心理，不断激励学生，激发学生运动的欲望。同时，21世纪是网络现代技术时代，要掌握有关的现代化教育方法和手段，给学生直观、形象、清晰的教学过程。例如：在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作切到多媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。又如：现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台。如刘翔夺得110米奥运冠军、我国申奥成功、各种体育竞赛的知识等体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们乐于体育锻炼、享受体育。

       （三）、教师要有良好的思想素养

       教师是学生学习的指导者，同时也是学生学习的榜样。我们可以想象，一位平时注意仪表、做事严谨与一位平时不修边幅、做事邋遢的体育教师在学生心目中地位是怎样的？在教学活动中热情地传播真理、勇敢地坚持真理，也是教师思想素质的一个重要内容。中学阶段，正是青少年学生渴求知识，追求真理，喜欢思考和探索问题的时期。教师应当满腔热忱地用马克思主义的基本原理去教育、引导学生，培养起尊重科学、尊重真理的良好品德。我们体育教师应在教学中应做到：尊重学生、治学有方、态度友好、赏罚公平、帮助学生等方面。这样，体育教师就能用自己的人格魅力、良好的思想素养去影响学生，使学生在思想意识、做人方法受到启发、熏陶。才能使学生有更高的热情进行体育锻炼。

       四、注意教学方法的变化、创设和谐环境，享受快乐体育

       体育教学是教和学的双边活动。是体育教师的教个学生的学相结合、相统一的活动。过去，有些教师对学生只是一味地教，要求学生一味地学，不注意教学方法，这样使学生的思想受抑制，不利于学生的发展。教师应根据不同学生，学生的不同情况，教学的不同环境，采取不同的教学方法，使学生能全面发展。在教学过程中，应多采用一些学生感兴趣的练习，运用多媒体进行教学，使学生能更好的接受体育知识。同时在教学中要利用多种游戏手段，使学生始终在一中“角景”中，创设一种宽松、活泼和谐的教学环境，给学生一个自主学习的空间，发挥学生的创造力，从而提高学生对体育学习的兴趣，使他们能真正喜欢体育，乐于体育。

       总之，培养学生体育兴趣，发展学生从事体育活动的能力和学习体育的主动性，是提高体育意识的主要措施，只有让学生认识到体育的价值，生活离不开体育，体育可以给他们带来很多的乐趣，体育活动就变成学生自觉进行的一项活动，体育意识也就在学生的思想意识中形成。我们体育教育工作者，应在学校体育教学中应从不同的方面来培养学生的体育意识，为终身体育打下良好的基础。

浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，你最大的观点是什么？

       体育兴趣的概念:体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向.它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动.一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验.所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度.

如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，有什么好的方法吗？

       一、改动教育思维观念，以培育学生喜好为主

       教师对自己的教育形式有很大自决心，但教育成果却是不尽人意。对于这样的状况，教师们不妨想想，自己在拟定教育计划时，有没有注意学生的感触及观念，是依据自己的观念拟定还是依据学生的喜好及兴趣来拟定，教师把这个问题考虑清楚之后，之前的问题就迎刃而解。所以教师在讲堂教育中，要改动自己的思维观念，以现代教育形式为目标，以培育学生喜好为主，打造现代讲堂教育，引导学生依据自己的喜好学习体育知识。

       二、依据学生兴趣喜好，培育学生学习习气

       杰出的学习习气是学生提高自己学习功率的关键，也是到达“学生”的标志。这句话告诉教师在教育过程中要以培育学生 学习习气为主，在讲堂中围绕学生动身，依据学生的兴趣喜好来培育学生的习气。习气不是突然之间构成，而是要通过长期的积累及坚持构成，所以教师在为学生剖析体育知识点时要为学生灌注持之以恒的思维，让学生遇见困难时不放弃、不扔掉自己的梦想，遇见困难时要迎刃而上，这样才能处理一切困难。学生在体育讲堂中会出现不愿意参加体育活动的思维，学生对自己没有决心，当学生有这样的观念时，教师可以引导学生找回自己的决心，培育杰出的习气。

       学生体育兴趣、喜好及习气的培育，需要教师有正确思维教育形式，以共同的教育形式为学生剖析，激起学生的体育兴趣，同时还要改动教育思维观念，讲堂教育中以学生为主，打造现代教育讲堂，以培育学生喜好为主，除此之外，教师还要使用学生的兴趣特点为学生剖析，依据学生的特点来引导学生养成杰出的学习习气，提高讲堂质量。

       第一，体育老师要提高课堂趣味性。很多体育老师在上课的时候，只是让学生做一些常规的体育动作。很多学生都很讨厌上体育课。学生们很反感做这些单调无聊的体育动作。体育老师一定要想办法提高课堂的趣味性。体育老师可以引导学生来做一些游戏。体育老师要让学生们尽可能地参与到游戏之中。体育老师要让学生体会到做游戏的乐趣。学生们慢慢地就会喜欢上体育课了。他们也会变得对体育更加感兴趣了。

       第二，体育老师可以采用竞争模式进行教学。有些学生都不愿意跑步。有些学生不愿意去做操。有些学生不愿意去扔铅球。体育老师要及时改变自己的教学方法。体育老师可以采用竞争的模式来进行教学。体育老师可以把学生分成好几个小组。体育老师可以让学生进行追逐跑。体育老师要按照比赛的成绩选拔出小组第一名。体育老师还可以组织一些篮球比赛。体育老师还可以组织一些足球比赛。体育老师还可以组织一些跨栏的比赛。学生们为了获得一个好的成绩，就会更加用心的训练。学生也会对体育活动越来越感兴趣的。

       第三，体育老师要注意自己的个人形象。体育老师也要注意自己的个人形象。我们要把自己收拾的干干净净的。体育老师要尽量展现出自己的活力来。体育老师在上课的时候，语言要尽量风趣幽默一点。体育老师在做示范动作的时候，一定要做到规范优美。我们要让学生对体育老师产生一种崇拜的心理。我要让学生喜欢上体育老师。

       好了，今天关于“体育兴趣爱好”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“体育兴趣爱好”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。